Ključne riječi
percipirana fluentnost
ponavljanje govornog zadatka
složenost zadatka
##category.category##
Kako citirati
Sažetak
Iako je percipirana fluentnost subjektivna procjena govornikove izričajne fluentnosti, istraživanja pokazuju da postoji korelacija između slušateljeve percepcije i objektivnih parametara izričajne fluentnosti. Za potrebe ovoga rada provedeno je istraživanje u kojem su slušatelji ocjenjivači (tri lektorice njemačkog jezika i tri studenta) procjenjivali govor ispitanika nakon prve i ponovljene izvedbe istog zadatka. U istraživanju je sudjelovalo 22 studentica i studenata prvog semestra preddiplomskog studija Njemačkog jezika i književnosti u akademskoj godini 2020/2021. Rezultati analize, temeljem upitnika, pokazuju da je ponovljena izvedba ocijenjena relativno niskim ocjenama, ali ipak većima u odnosu na prvu izvedbu. Zanimljivo je istaknuti da su obje izvedbe ispitanika studenti i nastavnici ocijenili sličnim ocjenama. Uvidom u retrospektivne komentare studenti ocjenjivači navode da su ispitanici ipak fluentniji u ponovljenoj izvedbi te smatraju ponavljanje zadatka korisnom aktivnošću. Lektorice (ocjenjivačice) navode da su ispitanici u drugoj izvedbi sigurniji u sebe, jednostavnije slažu rečenice, brže govore te nastoje manje koristiti poštapalice. Istraživanje pokazuje pozitivan učinak ponavljanja zadatka na govornu izvedbu, ponajprije na brzinu govora.